- Programa
- Contaduría Pública
- Curso
- Auditoría financiera
- Modalidad
- Equipos de 3 a 5 con roles
- Horas
- Encargo Junior 18–24 h; Senior 30–40 h
- Calendario
- 4 semanas, 8 semanas o semestre completo
- Créditos
- Un encargo ≈ 0,4–0,5; dos encargos progresivos sostienen un curso de 3 créditos
Detectar hallazgos reales con evidencia, gestionar el encargo, sostener la calidad técnica y actuar con ética bajo las Normas Internacionales de Auditoría adoptadas en Colombia.
Un equipo de tres a cinco estudiantes con roles (senior, junior de ingresos, junior de inventarios, especialista de TI y, opcionalmente, junior DIAN) vive un encargo completo en cinco fases: aceptación, planeación, ejecución, conclusión e informe. Un socio de auditoría acompaña; seis personajes del cliente responden entrevistas con información, intereses y omisiones propias.
Dos clientes: una agroindustria del Valle (manufactura) y un concesionario del Caribe (comercio), cada uno con expediente, seis personajes, eventos inesperados y hallazgos ocultos. Tres niveles de encargo: junior, senior y gerente. Configuración anti-solucionarios: hallazgos y eventos que se activan o desactivan, cifras barajadas y atributos variados por cohorte.
Resultados de aprendizaje que el simulador evidencia, con la dimensión de la nota que los mide. Los formativos se declaran aunque no califiquen.
- RA-A1Detecta las incorrecciones materiales a partir del expediente, los datos del cliente y las entrevistas, y clasifica cada hallazgo por gravedad.
- RA-A2Emite el tipo de dictamen que corresponde a la evidencia obtenida, conforme a NIA 700, 705 y 706.
- RA-A3Diseña y ejecuta procedimientos adecuados a los riesgos, incluidas técnicas asistidas por computador sobre los datos del cliente.
- RA-A4Obtiene evidencia suficiente y adecuada acudiendo a las fuentes que sustentan cada afirmación.
- RA-A5Documenta su trabajo conforme a NIA 230, con constancia escrita de cada procedimiento y decisión.
- RA-A6Responde a situaciones imprevistas eligiendo las actuaciones profesionales que corresponden y sosteniendo su criterio ante el cliente.
- RA-A7Gestiona el encargo: plazos por fase, plan de trabajo y reparto de carga entre roles.
- RA-A8Comunica por escrito el dictamen y la carta a la gerencia con recomendaciones factibles.
- RA-A9Trabaja en un equipo con roles diferenciados y aporta a las decisiones críticas.
Referentes. NIA adoptadas en Colombia (Decreto 2420 de 2015), NIIF, Decreto 1330 de 2019 y lineamientos del CNA; IES 3 e IES 4 de IFAC; Saber Pro en comunicación escrita y razonamiento cuantitativo.
Lo que el simulador evidencia y lo que deja fuera a propósito, para que el syllabus no prometa de más.
Cubre
- Las cinco fases del encargo bajo NIA
- Entrevistas a seis personajes del cliente con guion oculto
- Técnicas asistidas por computador: Benford, duplicados, corte, concentración
- Materialidad, riesgos y evidencia
- Dictamen y carta a la gerencia
No cubre
- Auditoría de grupos y componentes
- Revisoría fiscal como figura legal con sus responsabilidades propias
- Auditoría de sistemas más allá de las técnicas del caso
- Dictamen sobre control interno
- Interacción con supervisores reales o con la Junta Central de Contadores
Estimación de diseño por descomposición de tareas. Se verifica con el tiempo activo de la primera cohorte y se publica el percentil 75, no el promedio.
- Un encargo Junior
- 18 a 24 horas totales: 6 a 8 presenciales y 12 a 16 de trabajo independiente. Módulo dentro de un curso.
- Un encargo Senior
- 30 a 40 horas totales. Componente principal de un curso de tres créditos.
- Dos encargos progresivos
- 60 a 80 horas: curso semestral de tres créditos. Es la configuración recomendada: Junior con el concesionario y Senior con la agroindustria.
- Reparto
- Unas 26 tareas repartidas entre los roles; la carga por estudiante depende del rol y del tamaño del equipo.
El docente elige cliente y nivel, activa o desactiva hallazgos y eventos, baraja cifras y forma los equipos desde el roster del curso. Cada equipo recorre las cinco fases; cada tarea cerrada exige una constancia escrita, como en un papel de trabajo real.
Por defecto los equipos solo ven su propia puntuación; el ranking se revela en la sesión de cierre. El 30 % cualitativo lo califica el docente desde su consola con rúbricas, sobre el informe, la carta a la gerencia y el trabajo en equipo observado en la traza.
Sesiones de aula sugeridas
- Apertura (2 h): el cliente, los roles y las reglas de documentación
- Una sesión por fase (1 h): revisión del avance y de los eventos que se activaron
- Cierre (2 h): dictámenes, ranking y debriefing
Requisitos
- Computador con navegador actualizado (Chrome, Edge, Firefox o Safari). Sin instalación.
- Una sola cuenta: la del estudiante en PraxiLab. El simulador no pide registro propio.
- Se abre en ventana propia; PraxiLab queda abierto detrás.
- Funciona con la red de la universidad o la del estudiante; no exige VPN.
Cada paso deja rastro en el expediente del estudiante. El último es el que cierra la entrega.
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AceptaciónIndependencia y carta de encargo
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PlaneaciónRiesgos, materialidad y programa
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EjecuciónPruebas, entrevistas y evidencia
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ConclusiónEvaluación de hallazgos
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InformeDictamen y papeles de trabajo
Estos cuatro ejes forman el 70 % automático, calificado contra la clave del caso con penalización por falso positivo. El 30 % restante es cualitativo del docente con rúbricas: informe y carta a la gerencia, y trabajo en equipo.
- Hallazgos y dictamen (automático)40 %
- Calidad técnica (automático)25 %
- Gestión del encargo (automático)25 %
- Ética y juicio profesional (automático)10 %
Lo que configura
- Cliente y nivel del encargo: junior, senior o gerente
- Hallazgos y eventos activos, cifras barajadas, atributos variados
- Pesos de los cuatro ejes y rúbrica cualitativa
- Ranking visible durante el curso o solo al cierre
Lo que ve en su consola
Consola docente con formación de equipos desde el roster, seguimiento por fase, calificación cualitativa con rúbricas y ficha de resultados de aprendizaje.
Lo que hace la IA, y lo que no
Da voz al socio y a los personajes del cliente, siempre en personaje y sin salirse de su guion. Los hallazgos se califican contra la clave del caso, no por la conversación.
Lo que recibe al cierre
Notas consolidadas en el libro de calificaciones, reporte por estudiante y por dimensión, mapa de calor de la cohorte y guion de cierre para el debriefing.
¿Los personajes dan pistas si el estudiante insiste?
No. Responden en personaje, con lo que saben y lo que les conviene omitir. El expediente del cliente es limpio a propósito: no contiene pistas.
¿Cómo evito que una cohorte herede el solucionario de otra?
Active hallazgos y eventos distintos, baraje las cifras y varíe los atributos. Dos cohortes con el mismo cliente pueden tener casos diferentes.
¿Puedo usarlo con un solo encargo?
Sí, como módulo dentro de un curso. La configuración recomendada para un curso completo son dos encargos progresivos.
¿Cómo entra el estudiante?
Desde su curso en PraxiLab, con la misma cuenta con la que ve el resto del curso. El simulador se abre en una ventana propia. No hay nada que instalar: basta un navegador actualizado en computador; el trabajo es de escritorio, no de celular.
¿Qué pasa si se cae la conexión o cierra el navegador?
El trabajo se guarda en el servidor y se restaura donde iba. Un intento se consume solo cuando el estudiante completa o descarta el encargo, nunca por cerrar la ventana, perder la conexión o vencer la sesión.
¿En qué escala llega la nota?
En la del programa: 0 a 5, 0 a 10 o 0 a 100. PraxiLab la consolida con el peso que usted asignó al recurso dentro del curso.
¿Puedo ver el avance antes del cierre?
Sí. La consola docente muestra el roster, en qué paso va cada estudiante o equipo y el mapa de calor de la cohorte mientras la sesión está en curso.
¿Cuánto tiempo de aula necesita?
Unas tres horas: una sesión de apertura para presentar el encargo y una de cierre para el debriefing con el guion y los resultados de la cohorte. El resto es trabajo autónomo del estudiante.
Vea AudiTek con el caso de su programa.
Treinta minutos, desde el curso del docente hasta la nota en el libro de calificaciones.