- Programa
- Contaduría Pública
- Curso
- Obligaciones y Procedimiento Tributario II
- Modalidad
- Grupal, 3 a 4 estudiantes con roles
- Trabajo autónomo
- 16–22 h por estudiante, según el rol
- Calendario
- 3 a 4 semanas con reloj procesal real
- Créditos
- ≈ 0,4–0,5 (48 h por crédito), más 3 h de aula
Defender, no liquidar: sustentar con prueba, controlar los términos y calcular el costo de cada opción. La administración es un adversario determinista que falla cargo por cargo según la dureza del caso. Perder bien defendido puede dar nota alta.
El grupo es una firma que recibe un cliente al que la DIAN le notificó un requerimiento especial sobre una declaración de renta que el grupo no preparó. En tres actos por turnos (requerimiento especial, liquidación oficial de revisión y recurso de reconsideración) decide qué discutir, qué aceptar, con qué prueba y a qué costo.
Tres empresas con requerimiento propio: distribución, y dos casos más con requerimientos narrativos. Cuatro roles en la firma: coordinación, probatorio, sancionatorio y redacción; en grupos de tres, quien coordina redacta. Sin las cuatro firmas no se radica; las decisiones se votan con quórum y voto disidente.
Resultados de aprendizaje que el simulador evidencia, con la dimensión de la nota que los mide. Los formativos se declaran aunque no califiquen.
- RA-P1Clasifica los cargos de un requerimiento especial según su tipo de defensa: probatoria, interpretativa, procedimental o indefendible.
- RA-P2Construye el acervo probatorio pertinente a cada cargo discutido, valorando cada medio de prueba frente al hecho controvertido.
- RA-P3Calcula la sanción por inexactitud y sus reducciones comparando aceptar, discutir y mixto, e identifica los requisitos de trámite de cada reducción.
- RA-P4Controla los términos procesales del arco requerimiento, liquidación oficial y recurso, radicando cada actuación en plazo.
- RA-P5Redacta la respuesta al requerimiento especial y el recurso de reconsideración con estructura, fundamento y pretensión explícitas.
- RA-P6Decide y sustenta, dentro de un equipo con roles, qué cargos pelear y cuáles aceptar, dejando traza de su voto.
Referentes. Saber Pro, módulo de Información y Control Contable (control y aseguramiento); IES 2 e IES 3 de IFAC; comunicación escrita y lectura crítica de un acto administrativo.
Lo que el simulador evidencia y lo que deja fuera a propósito, para que el syllabus no prometa de más.
Cubre
- Respuesta al requerimiento especial
- Liquidación oficial de revisión y recurso de reconsideración
- Sanción por inexactitud, reducciones e intereses
- Acervo probatorio y control de términos
- Trabajo en equipo con roles, votos y firmas
No cubre
- Etapa contencioso-administrativa ante la jurisdicción
- Audiencia oral
- Negociación con la administración real
- Elaboración de la liquidación privada: llega prefabricada
Estimación de diseño por descomposición de tareas. Se verifica con el tiempo activo de la primera cohorte y se publica el percentil 75, no el promedio.
- Rango declarado
- 16 a 22 horas por estudiante según el rol. Hay una base común de unas 13,6 h y una carga concentrada: probatorio +2 h, sancionatorio +2,4 h, redacción +5,5 h.
- Coordinación
- Unas 4 horas repartidas en las 3 a 4 semanas: votos, quórum, esperas y acuerdos. Es inherente al diseño grupal.
- Aula
- Tres horas: apertura y cierre.
- Alcances cortos
- «Solo Acto I» y «Hasta liquidación» existen como configuración; sus horas están por recalcular.
El docente crea el recurso, fija la duración en semanas y el perfil del adversario, y los estudiantes forman su firma con un código de lobby. Cada rol tiene deberes propios y una firma obligatoria: nada se radica sin las cuatro.
El reloj procesal corre en tiempo real durante las semanas del recurso. Vencer el Acto I sin radicar lleva a la liquidación directa; el silencio en el Acto II sella con sanción plena. Es la parte del diseño que más conviene explicar en la apertura.
Sesiones de aula sugeridas
- Apertura (1 h): el acto administrativo, la advertencia del artículo 709 y las reglas del reloj
- Seguimiento semanal (15 min): vencimientos próximos desde la consola
- Cierre (2 h): expediente maestro contrafactual y comparación entre firmas
Requisitos
- Computador con navegador actualizado (Chrome, Edge, Firefox o Safari). Sin instalación.
- Una sola cuenta: la del estudiante en PraxiLab. El simulador no pide registro propio.
- Se abre en ventana propia; PraxiLab queda abierto detrás.
- Funciona con la red de la universidad o la del estudiante; no exige VPN.
Cada paso deja rastro en el expediente del estudiante. El último es el que cierra la entrega.
-
LobbyActa del grupo y reparto de roles
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Acto IRespuesta al requerimiento especial
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Acto IILiquidación oficial de revisión
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Acto IIIRecurso de reconsideración
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SelladoExpediente maestro y contrafactual
El fallo del adversario no es insumo de la nota: se califica la estrategia, la prueba y el control de términos. Cada integrante recibe su propia nota, 60 % del grupo y 40 % de su rol, y la participación se mide por deberes cumplidos, no por volumen de mensajes.
- Clasificación de cargos (grupo)15 %
- Pertinencia del acervo probatorio (grupo)15 %
- Exactitud sancionatoria (grupo)15 %
- Control de términos (grupo)10 %
- Calidad de los escritos (grupo)5 %
- Entregable del rol (individual)25 %
- Participación por deberes cumplidos (individual)10 %
- Coherencia del voto (individual)5 %
Lo que configura
- Caso y duración en semanas, con reloj procesal real
- Perfil del adversario: formalista, equilibrado o recaudador
- Presupuesto de consultas al socio senior
- Latencia del acervo probatorio por turno
Lo que ve en su consola
Consola con mapa de calor de la cohorte, vencimientos próximos y traza completa de cada partida: votos, firmas, radicaciones y escritos.
Lo que hace la IA, y lo que no
Decide el comportamiento del adversario y califica la argumentación escrita. Nunca fija la nota y no puede inventar hechos.
Lo que recibe al cierre
Notas consolidadas en el libro de calificaciones, reporte por estudiante y por dimensión, mapa de calor de la cohorte y guion de cierre para el debriefing.
¿Qué pasa si un integrante no participa?
Sin su firma el grupo no radica, así que el equipo lo nota de inmediato. Su nota individual refleja los deberes de su rol que no cumplió; la del grupo no se castiga por él.
¿Los grupos los forma el docente o el simulador?
Los estudiantes se unen con un código de lobby y levantan un acta. El docente ve la conformación desde la consola.
¿Se puede detener el reloj?
La duración en semanas la fija el docente al crear el recurso. Durante la partida el reloj procesal corre: es parte de lo que se aprende.
¿Cómo entra el estudiante?
Desde su curso en PraxiLab, con la misma cuenta con la que ve el resto del curso. El simulador se abre en una ventana propia. No hay nada que instalar: basta un navegador actualizado en computador; el trabajo es de escritorio, no de celular.
¿Qué pasa si se cae la conexión o cierra el navegador?
El trabajo se guarda en el servidor y se restaura donde iba. Un intento se consume solo cuando el estudiante completa o descarta el encargo, nunca por cerrar la ventana, perder la conexión o vencer la sesión.
¿En qué escala llega la nota?
En la del programa: 0 a 5, 0 a 10 o 0 a 100. PraxiLab la consolida con el peso que usted asignó al recurso dentro del curso.
¿Puedo ver el avance antes del cierre?
Sí. La consola docente muestra el roster, en qué paso va cada estudiante o equipo y el mapa de calor de la cohorte mientras la sesión está en curso.
¿Cuánto tiempo de aula necesita?
Unas tres horas: una sesión de apertura para presentar el encargo y una de cierre para el debriefing con el guion y los resultados de la cohorte. El resto es trabajo autónomo del estudiante.
Vea ProcediTek con el caso de su programa.
Treinta minutos, desde el curso del docente hasta la nota en el libro de calificaciones.