Cinco encargos profesionales, una sola plataforma.
El estudiante asume el rol: analista que concilia y liquida la renta de una persona jurídica, firma que defiende a su cliente ante la administración, asesor que decide el ICA municipio por municipio, auditor bajo NIA y analista de reporte no financiero que decide qué firmar.
encargos profesionales sobre el régimen colombiano, uno por asignatura ancla de la malla
resultados de aprendizaje declarados en las fichas, cada uno con la dimensión de la nota que lo mide
de trabajo autónomo por estudiante, según el encargo, el rol y el nivel
de aula bastan por encargo: apertura y cierre con guion de debriefing
Un simulador por asignatura, del quinto semestre en adelante.
Cada encargo calza con un curso del plan de estudios de Contaduría Pública. La misma plataforma sirve los cinco, y también los cursos de posgrado en tributaria, revisoría fiscal y estándares internacionales.
- RentaSim
- Tributaria I o II · impuesto de renta de personas jurídicas
- ProcediTek
- Procedimiento tributario · defensa ante la administración
- TerriTek
- Tributaria territorial · ICA, reteICA, avisos y tableros
- AudiTek
- Auditoría financiera · aseguramiento bajo NIA
- SosteniTek ESG
- Reportes integrados · sostenibilidad y aseguramiento no financiero
El encargo enseña como enseña la práctica: con consecuencias.
Un simulador de PraxiLab no es una secuencia de pantallas con preguntas. Es un caso profesional con personajes, presión y rastro, y estas reglas de diseño son las que lo convierten en aprendizaje.
El estudiante responde por un cliente
No resuelve un taller: es analista, defensor, asesor o auditor dentro de una firma, con una socia que revisa, un cliente que presiona y una entrega que firma. El rol exige decidir y sustentar, no repetir un procedimiento.
Equivocarse tiene consecuencias, no corrección instantánea
Los errores de juicio no se marcan al instante: el simulador enciende señales y deja decidir. La consecuencia llega después —la objeción del municipio, el fallo del adversario, el epílogo a 18 meses— y el guion de debriefing convierte los errores de la cohorte en la sesión de cierre.
Corregir recupera nota; nunca la baja
Si el docente activa la ventana de corrección, el estudiante puede volver sobre su liquidación: recupera el 80 % de la mejora y la nota no baja. Se aprende del error sin castigo doble.
¿Sabe cuándo no sabe?
Antes de conocer el resultado, el estudiante declara su confianza en cada juicio y la consola la compara contra el acierto. Metacognición medida, formativa y sin peso en la nota.
La ética se evidencia en conducta
Presión de la gerencia para suavizar u omitir, dilemas del encargo, decisión de firma. El programa ve ante qué tipo de presión cede la cohorte: evidencia de conducta, no un ensayo sobre ética.
La IA actúa los personajes; la nota es determinista
La IA conduce la voz de la socia, el cliente y los funcionarios, y lee textos libres con rúbrica y tope. El cálculo, la clasificación y la clave de respuesta son deterministas: la respuesta seria a la pregunta que hoy se hacen los docentes.
Ni ERP, ni software contable, ni caso en archivo.
Tres herramientas distintas para tres trabajos distintos. La hora de práctica que entrena el registro no es la que entrena el juicio.
Software contable y ERP
- Entrena la operación: registrar facturas, liquidar nómina, parametrizar
- La ruta correcta es una y se repite
- La norma la trae el proveedor para operar, no para evaluar
- No califica por competencia ni reporta a acreditación
El caso en archivo
- Queda viejo con cada reforma tributaria
- Una sola versión: la solución circula entre semestres
- Calificarlo consume semanas del docente
- La evidencia que deja es una nota, sin desglose
El encargo simulado
- Entrena la decisión: clasificar, liquidar, defender, dictaminar, firmar
- Cifras, errores o historias distintas por estudiante, con la clave en el servidor
- Catálogo normativo versionado: cambia la norma, cambia el catálogo
- Nota automática con desglose por dimensión y evidencia por competencia
Si su programa ya practica con un software contable, con el consultorio o con el NAF, el encargo simulado es el complemento: allá se opera y se atiende; aquí se decide, se defiende y se firma.
Lo que el programa gana.
El caso no envejece con la reforma
Tarifas, artículos y umbrales viven en un catálogo versionado, no en el código ni en un archivo del docente. Cuando la norma cambia, cambia el catálogo: el curso del siguiente periodo trabaja con el año gravable vigente.
El docente no queda solo
Capacitación al activar el simulador, acompañamiento del primer uso y soporte a docentes y estudiantes durante toda la vigencia. Cada simulador trae su presentación docente y su guion de cierre.
Material para acreditación
Reporte por estudiante y por dimensión, mapa de calor de la cohorte y referentes declarados en cada ficha: Saber Pro, módulo de Información y Control Contable, e IES 2 a 4 de IFAC.
Una ruta de varios semestres
Un mismo estudiante puede pasar por renta, territorial, procedimiento, auditoría y sostenibilidad en semestres consecutivos, con la misma cuenta, la misma consola docente y el mismo libro de calificaciones.
La consola hace el trabajo pesado.
Cada simulador trae su consola dentro del curso y una presentación para docentes de más de treinta láminas, lista para la apertura y el cierre.
- Interruptores pedagógicos por curso: número de partidas, consultas a la socia, ventana de corrección, dureza del adversario, alcance del encargo
- Mapa de calor de la cohorte: en qué familia, regla o cargo falló el grupo y con qué fundamento
- Analítica de ítems: qué preguntas discriminan y cuáles falla todo el grupo
- Tiempo activo real por estudiante, con mediana y percentil 75
- Rúbricas de cinco niveles con el trabajo del estudiante al lado; si cambian los pesos, la nota se recalcula sola
- Guion de cierre descargable y exportación de la cohorte en CSV
- La nota vuelve sola al libro de calificaciones, en escala de 1,0 a 5,0 y con su desglose
Empiece con un curso en el próximo periodo.
Un curso, una cohorte, un semestre: el docente recibe capacitación y acompañamiento, y el programa cierra con un informe de uso por competencia. Es la forma habitual de empezar.