Este simulador no está en operación: la ficha describe su diseño conceptual, con nombre de trabajo, y puede cambiar. Se construye con la primera universidad que lo adopte, como servicio a la medida.
- Programa
- Administración aeronáutica; logística; gestión de operaciones
- Curso
- Logística aeronáutica; cadena de suministro; operaciones
- Modalidad
- Individual o por escuadras de tres a cuatro
- Ritmo
- Veinticuatro turnos quincenales: doce meses de operación
- Aula
- Ocho a doce sesiones de 90 minutos, dos o tres turnos por sesión
- Estado
- Diseño conceptual
Entender la logística militar como un problema de optimización bajo incertidumbre en un entorno regulado: la palabra clave es alistamiento, no costo.
El estudiante es jefe del grupo logístico de una unidad aérea militar y debe garantizar el alistamiento de la flota frente al plan de operaciones que le entrega el mando, con presupuesto, repuestos que tardan semanas o meses en llegar y personal técnico limitado. Cada quincena programa mantenimientos, compra repuestos, prioriza aeronaves, asigna técnicos y responde a contingencias.
Seis escenarios: ciclo estándar, pico de demanda por emergencia humanitaria, corte de suministro por sanción internacional, presión de ejecución presupuestal de fin de año, integración de una plataforma nueva y ciclo con auditoría de la Contraloría en curso.
Ejes de decisión del diseño. Los resultados de aprendizaje formales se redactan en la spec de producto.
- MantenimientoPrograma mantenimiento preventivo, correctivo y mayor frente a las horas de vuelo consumidas.
- AbastecimientoAdquiere repuestos por compra local, importación o contratos por horas de vuelo, con sus tiempos y riesgos.
- PriorizaciónPrioriza el alistamiento por aeronave frente al plan de misiones y asigna la mano de obra técnica.
- PresupuestoEjecuta el presupuesto por rubros y responde ante control interno.
- ContingenciasResponde a fallas mayores, misiones extraordinarias y cortes de suministro, y coopera con otras unidades.
Referentes. Tasa de alistamiento (mission-capable rate), cumplimiento del plan de operaciones, ejecución presupuestal, adherencia a la contratación estatal, bienestar del personal técnico y sostenibilidad ambiental como indicadores.
Lo que el simulador evidencia y lo que deja fuera a propósito, para que el syllabus no prometa de más.
Cubre
- Alistamiento de flota y programación de mantenimiento
- Abastecimiento con tiempos de entrega reales por origen
- Ejecución presupuestal por rubros
- Personal técnico: carga, curva de aprendizaje y seguridad
- Reporte narrativo de decisiones críticas
Por definir en la spec
- Pesos de los seis indicadores
- Horas por estudiante
- Plataformas y tiempos de entrega del catálogo
Cifras del diseño conceptual. Las horas por estudiante se fijan en la spec de producto y se miden con la primera cohorte.
- Turno
- Una quincena simulada en cuatro fases: inteligencia (5 min), decisión (15 a 20 min), ejecución por el motor y reporte (5 a 10 min).
- Ciclo
- Doce meses de operación en veinticuatro turnos; en aula, de ocho a doce sesiones de 90 minutos.
- Escritura
- En los turnos pares el estudiante redacta un micro-reporte de 200 a 400 palabras sobre una decisión crítica.
Funciona mejor por escuadras de tres a cuatro, porque replica el trabajo de una plana mayor; también se puede jugar individual. El docente elige el escenario y el número de turnos por sesión.
El ciclo cierra con un reporte de gestión que el docente califica junto con la bitácora de decisiones: no hay victoria o derrota, hay un resultado compuesto por seis indicadores.
Sesiones de aula sugeridas
- Apertura (90 min): la unidad, la flota y el plan de operaciones
- Sesiones de dos o tres turnos con revisión de resultados
- Cierre: reporte de gestión y comparación entre escuadras
Requisitos
- Computador con navegador actualizado (Chrome, Edge, Firefox o Safari). Sin instalación.
- Una sola cuenta: la del estudiante en PraxiLab. El simulador no pide registro propio.
- Se abre en ventana propia; PraxiLab queda abierto detrás.
- Funciona con la red de la universidad o la del estudiante; no exige VPN.
Cada paso deja rastro en el expediente del estudiante. El último es el que cierra la entrega.
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InteligenciaEstado de flota, presupuesto y orden de operaciones
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DecisiónMantenimiento, compras, personal y prioridades
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EjecuciónEl motor aplica fallas, tiempos y disponibilidad
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ReporteTablero, bitácora y micro-reporte
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CierreReporte de gestión del ciclo
Seis indicadores compuestos; los pesos se fijan en la spec de producto. El reporte de gestión y la bitácora los califica el docente.
- Tasa de alistamiento de la flotapor fijar
- Cumplimiento del plan de operacionespor fijar
- Ejecución presupuestalpor fijar
- Adherencia a la contratación estatalpor fijar
- Bienestar del personal técnicopor fijar
- Sostenibilidad ambientalpor fijar
Lo que configura
- Escenario de la biblioteca
- Modalidad individual o por escuadras
- Turnos por sesión
- Shocks externos activos
Lo que ve en su consola
Tablero por escuadra y turno, bitácora de decisiones y micro-reportes para calificar.
Lo que hace la IA, y lo que no
Personajes de mando, proveedores y subalternos con voz propia. Los resultados los calcula el motor.
Lo que recibe al cierre
Notas consolidadas en el libro de calificaciones, reporte por estudiante y por dimensión, mapa de calor de la cohorte y guion de cierre para el debriefing.
¿Sirve fuera del contexto militar?
El diseño es para una unidad aérea, pero el problema (alistamiento, repuestos, presupuesto, personal) es el de cualquier operador de flota. Adaptarlo es un servicio a la medida.
¿Cuándo estará disponible?
Es un diseño conceptual. Se construye con la primera institución que lo adopte.
¿Cómo entra el estudiante?
Desde su curso en PraxiLab, con la misma cuenta con la que ve el resto del curso. El simulador se abre en una ventana propia. No hay nada que instalar: basta un navegador actualizado en computador; el trabajo es de escritorio, no de celular.
¿Qué pasa si se cae la conexión o cierra el navegador?
El trabajo se guarda en el servidor y se restaura donde iba. Un intento se consume solo cuando el estudiante completa o descarta el encargo, nunca por cerrar la ventana, perder la conexión o vencer la sesión.
¿En qué escala llega la nota?
En la del programa: 0 a 5, 0 a 10 o 0 a 100. PraxiLab la consolida con el peso que usted asignó al recurso dentro del curso.
¿Puedo ver el avance antes del cierre?
Sí. La consola docente muestra el roster, en qué paso va cada estudiante o equipo y el mapa de calor de la cohorte mientras la sesión está en curso.
¿Cuánto tiempo de aula necesita?
Unas tres horas: una sesión de apertura para presentar el encargo y una de cierre para el debriefing con el guion y los resultados de la cohorte. El resto es trabajo autónomo del estudiante.
¿AeroLogística le sirve a su programa?
Conversemos sobre el curso, el número de estudiantes y el periodo. Un diseño se convierte en simulador con la primera universidad que lo adopta.