El costo que decide: fijar precio y sostener la mezcla.

Convertir la contabilidad en una decisión: costear con un método defendible, entender qué cambia con cada base de asignación y sustentar ante la gerencia el precio y la mezcla de productos.

El estudiante es analista de costos de una empresa que acaba de perder margen sin saber dónde. Recibe la contabilidad, las órdenes de producción, la nómina de planta y los consumos, y debe construir el sistema de costeo, asignar los indirectos con criterio defendible, calcular el costo unitario de cada línea y recomendar a la gerencia qué precio fijar, qué producto sostener y cuál dejar.

Tres empresas: una fábrica de muebles por órdenes de producción, una planta de alimentos por procesos y una firma de servicios profesionales. Cada una trae un error de costeo escondido que distorsiona la rentabilidad aparente de una línea.

Resultados de aprendizaje que el simulador evidencia, con la dimensión de la nota que los mide. Los formativos se declaran aunque no califiquen.

1. RA-C1Clasifica los costos por comportamiento, función y trazabilidad a partir de la contabilidad y los registros de planta.
2. RA-C2Asigna los costos indirectos con una base justificada y compara el resultado entre el costeo tradicional y el costeo por actividades.
3. RA-C3Calcula el costo unitario por línea y el punto de equilibrio, con aritmética trazable orden por orden o proceso por proceso.
4. RA-C4Recomienda precio, mezcla y decisiones de producir o comprar, y las sustenta por escrito ante la gerencia.
5. RA-C5Calibra su confianza sobre cada decisión de costeo antes de conocer el resultado. Formativo, sin peso.

Referentes. Saber Pro, módulo de Información y Control Contable; IES 2 de IFAC (contabilidad de gestión); razonamiento cuantitativo y comunicación escrita.

Lo que el simulador evidencia y lo que deja fuera a propósito, para que el syllabus no prometa de más.

Estimación de diseño por descomposición de tareas. La consola mide el tiempo activo de cada cohorte y publica el percentil 75, no el promedio.

Cada estudiante recibe su empresa con cifras propias derivadas de su identidad. El docente elige el caso, fija la fecha límite y los intentos, y decide si habilita la comparación entre costeo tradicional y por actividades o solo uno de los dos.

El error de costeo escondido en cada caso es lo que se discute en el cierre: quién lo encontró, con qué base de asignación y qué decisión habría tomado la gerencia sin encontrarlo.

Cada paso deja rastro en el expediente del estudiante. El último es el que cierra la entrega.

Costeo y asignación son deterministas contra la clave del caso. El informe a la gerencia lo califica la IA con rúbrica analítica y tope.