Este simulador no está en operación: la ficha describe su diseño conceptual, con nombre de trabajo, y puede cambiar. Se construye con la primera universidad que lo adopte, como servicio a la medida.
- Programa
- Administración aeronáutica; gestión del talento humano; liderazgo
- Curso
- Talento humano; mando y liderazgo; ética profesional; SST
- Modalidad
- Individual: cada estudiante es jefe de su propia sección
- Ritmo
- Doce turnos mensuales: un año de mando
- Aula
- Seis a diez sesiones de 90 minutos
- Estado
- Diseño conceptual; puede construirse como variante de PeopleEngine
Gestionar personas en un entorno regulado por doctrina: asignar, evaluar, disciplinar, cuidar y comunicar, con consecuencias diferidas en clima, seguridad y misión.
El estudiante es oficial subalterno con mando sobre una sección técnica de una unidad aérea: entre ocho y quince suboficiales y hasta cuarenta técnicos con perfil, historial y situación propia. Cada mes recibe el estado del personal y de dos a cinco eventos que exigen decisión: una falta disciplinaria, un permiso, un incidente de seguridad, una propuesta de ascenso, un conflicto entre suboficiales.
Seis escenarios: sección estable, incidente grave en línea de vuelo, rotación mayor del personal, falta grave con implicaciones penales, rediseño organizacional y comité de evaluación de fin de año.
Ejes de decisión del diseño. Los resultados de aprendizaje formales se redactan en la spec de producto.
- AsignaciónDistribuye misiones y turnos balanceando carga, competencia y disponibilidad.
- EvaluaciónEvalúa el desempeño y recomienda ascensos y cursos ante el superior.
- DisciplinaElige la ruta disciplinaria que corresponde a cada falta y asume sus consecuencias.
- Bienestar y SSTGestiona permisos, apoyo y seguridad en áreas de riesgo real.
- ComunicaciónRedacta memorandos, conduce reuniones y entrevistas, y escribe un plan de mando trimestral.
Referentes. Régimen disciplinario, derechos humanos y derecho internacional humanitario, normativa de seguridad y salud en el trabajo y manual de riesgo psicosocial como marco de las decisiones.
Lo que el simulador evidencia y lo que deja fuera a propósito, para que el syllabus no prometa de más.
Cubre
- Asignación de misiones y turnos
- Evaluación del desempeño y ascensos
- Manejo disciplinario por rutas
- Bienestar, clima y seguridad en el trabajo
- Comunicación interna y plan de mando
- Propuestas de rediseño organizacional
Por definir en la spec
- Pesos de los ocho indicadores
- Horas por estudiante
- Reutilización del motor de PeopleEngine
Cifras del diseño conceptual. Las horas por estudiante se fijan en la spec de producto y se miden con la primera cohorte.
- Turno
- Un mes simulado en cinco fases: estado del personal, eventos, decisión, ejecución y reporte. Cada tercer turno, un plan de mando trimestral escrito.
- Ciclo
- Doce turnos; en aula, de seis a diez sesiones de 90 minutos con debriefing intermedio.
- Horas de estudiante
- Sin cifra declarada todavía: se fija en la spec de producto.
Se juega individual a propósito: cada estudiante responde por sus decisiones de personal. El docente elige el escenario y el ritmo de turnos por sesión.
El resultado combina indicadores de la sección, la evaluación del comandante inmediato (simulado) y la calificación del plan de mando trimestral por el docente.
Sesiones de aula sugeridas
- Apertura (90 min): la sección, su gente y el marco normativo
- Sesiones de uno o dos turnos con debriefing
- Cierre: comité de evaluación y planes de mando
Requisitos
- Computador con navegador actualizado (Chrome, Edge, Firefox o Safari). Sin instalación.
- Una sola cuenta: la del estudiante en PraxiLab. El simulador no pide registro propio.
- Se abre en ventana propia; PraxiLab queda abierto detrás.
- Funciona con la red de la universidad o la del estudiante; no exige VPN.
Cada paso deja rastro en el expediente del estudiante. El último es el que cierra la entrega.
-
EstadoNovedades, incapacidades y alertas
-
EventosDe dos a cinco decisiones del mes
-
DecisiónCursos de acción y memorandos
-
EjecuciónConsecuencias diferidas
-
Plan de mandoCada trimestre, por escrito
Ocho indicadores más la calificación cualitativa del plan de mando; los pesos se fijan en la spec.
- Clima de la secciónpor fijar
- Cumplimiento de misionespor fijar
- Accidentalidad y SSTpor fijar
- Faltas disciplinariaspor fijar
- Rotación no planeadapor fijar
- Trámites de personal a tiempopor fijar
- Evaluación del comandantepor fijar
- Adherencia al marco normativopor fijar
Lo que configura
- Escenario de la biblioteca
- Turnos por sesión
- Tamaño de la sección
- Eventos activos
Lo que ve en su consola
Tablero por estudiante y turno, bitácora de decisiones y planes de mando para calificar.
Lo que hace la IA, y lo que no
Perfiles y reacciones del personal simulado y voz del comandante. Los indicadores los calcula el motor.
Lo que recibe al cierre
Notas consolidadas en el libro de calificaciones, reporte por estudiante y por dimensión, mapa de calor de la cohorte y guion de cierre para el debriefing.
¿Se relaciona con PeopleEngine?
Sí: puede construirse como variante de PeopleEngine con lógica y contenido militares, reutilizando la arquitectura.
¿Cuándo estará disponible?
Es un diseño conceptual. Se construye con la primera institución que lo adopte.
¿Cómo entra el estudiante?
Desde su curso en PraxiLab, con la misma cuenta con la que ve el resto del curso. El simulador se abre en una ventana propia. No hay nada que instalar: basta un navegador actualizado en computador; el trabajo es de escritorio, no de celular.
¿Qué pasa si se cae la conexión o cierra el navegador?
El trabajo se guarda en el servidor y se restaura donde iba. Un intento se consume solo cuando el estudiante completa o descarta el encargo, nunca por cerrar la ventana, perder la conexión o vencer la sesión.
¿En qué escala llega la nota?
En la del programa: 0 a 5, 0 a 10 o 0 a 100. PraxiLab la consolida con el peso que usted asignó al recurso dentro del curso.
¿Puedo ver el avance antes del cierre?
Sí. La consola docente muestra el roster, en qué paso va cada estudiante o equipo y el mapa de calor de la cohorte mientras la sesión está en curso.
¿Cuánto tiempo de aula necesita?
Unas tres horas: una sesión de apertura para presentar el encargo y una de cierre para el debriefing con el guion y los resultados de la cohorte. El resto es trabajo autónomo del estudiante.
¿AeroTalento le sirve a su programa?
Conversemos sobre el curso, el número de estudiantes y el periodo. Un diseño se convierte en simulador con la primera universidad que lo adopta.